書法作為中國(guó)數(shù)千年文化的載體之一,是傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是中國(guó)文化最具代表性的精神符號(hào)。

　　常言道,字如其人。

　　中國(guó)漢字由古老的象形文字發(fā)展而來(lái),獨(dú)特的方塊字,一筆一畫都彰顯著中國(guó)人正直包容、積極昂揚(yáng)、謙遜有禮的精神。

　　而學(xué)書也如同做人。

　　西周時(shí)期,官方便將“書”列入“六藝”,以其為學(xué)子必修課。于萬(wàn)千學(xué)子而言,在書法學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)書寫技藝僅為其一,學(xué)習(xí)如何做人,體味人生,獲得精神享受,才是書法教育更深層次的目的。

　　書法教育發(fā)展到今天,對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)變成了基礎(chǔ)傳統(tǒng)文化教育,同時(shí)也是國(guó)民基本素質(zhì)教育。它對(duì)傳承書法藝術(shù)、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)良好習(xí)慣、陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等,都具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

　　換句話說(shuō),書法教育,不僅僅是一種技能的教習(xí),更是一種文化修煉,是精神的陶冶。

　　如今,書法教育已進(jìn)入大發(fā)展時(shí)代,如何合理有效地讓當(dāng)代少兒學(xué)習(xí)書法,也成了當(dāng)今書法教育行業(yè)必須要直面的課題。

 

　　作為一家文化企業(yè),華夏萬(wàn)卷自1996年誕生起,便始終貫徹“讓人人寫好字”這一使命愿景,希望學(xué)書者不僅能寫一手好字,還能在學(xué)書過(guò)程中,感受書法的魅力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,傳承中國(guó)文化,對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感、信任感,從而實(shí)現(xiàn)文化自信。

　　當(dāng)代書法教育不應(yīng)該拘泥于書法技能,而應(yīng)真正貫徹書法教育本身。僅靠字帖業(yè)務(wù)不足以實(shí)現(xiàn)這一愿景,我們還需要持續(xù)挖掘書法教育的可能性,這是華夏萬(wàn)卷在書法新時(shí)代中的使命。

　　在此驅(qū)動(dòng)下,經(jīng)過(guò)六年時(shí)間打磨,專為5到12歲兒童打造的全新書法教育品牌——“小花卷寫字”誕生了。新品牌致力于通過(guò)趣味教學(xué)、科技教學(xué),讓孩子在學(xué)習(xí)中充滿快樂,獲得書法美、習(xí)慣美、人文美。

 

　　小花卷寫字帶著傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好愿望誕生,希望每個(gè)孩子都能寫好規(guī)范的實(shí)用字,同時(shí)也兼顧個(gè)性發(fā)展。

　　古有王羲之寫字入木三分,我們也應(yīng)該在一筆一畫的書寫中養(yǎng)成良好習(xí)慣,感受專注的力量,在藝術(shù)的熏陶下,領(lǐng)悟漢字獨(dú)特的美,體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,成為一個(gè)謙遜有禮、積極包容的人。

　　清代劉熙載說(shuō):“筆性墨情,皆以其人之性情為本。”

　　小花卷寫字將和所有孩子一起,在書法的練習(xí)之中,去體驗(yàn)、去踐行、去感悟;在書法的教學(xué)中,去快樂、去怡情、去養(yǎng)性;在文化熏陶中,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

　　我們相信,憑借華夏萬(wàn)卷強(qiáng)大的品牌實(shí)力與小花卷寫字趣味教學(xué)、科技教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),定能為書法教育培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)一番新氣象。讓傳統(tǒng)文化得以傳承,讓書法教育得以開拓更廣闊的未來(lái)!

轉(zhuǎn)載自：中國(guó)文藝網(wǎng)